在尋找兒童英語家教的過程中，我們需要關注多個方面，以確保選擇到最適合的老師，讓孩子在愉快的學習氛圍中有效進步。本文將提供一些溫馨提醒，幫助家長更好地選擇合適的兒童英語家教。
明確孩子的學習需求與目標
在選擇兒童英語家教之前，一定要先了解孩子的學習需求與目標。每個孩子的學習需求各不相同，有些孩子可能需要加強基礎，有些則需要提升口語能力。了解這些需求和目標，才能更準確地選擇適合的家教。
了解孩子的英語水平
首先，家長需要全面了解孩子目前的英語水平。這可以來源於多種途徑，例如學校成績單、標準化測試的結果或者老師的評語。這些途徑都能夠提供有價值的信息，幫助家長掌握孩子目前的優勢和不足之處。了解孩子的英語水平能幫助我們鎖定需要加強的部分，例如詞彙量、語法基礎、聽力理解或者口語表達。若是孩子在語法方面有明顯不足，那麼專注於這個領域的教師會是較好的選擇。而若是口語表達需加強，那麼一位注重聽說訓練的家教則更適合。只有對孩子的英語水平有全面且準確的了解，我們才能選擇專長相符的兒童英語家教，為孩子定制一個合適且精確的學習計劃。
設定具體學習目標
接下來，家長應該和孩子一起設定具體的學習目標，如此不僅能夠讓學習更有針對性，也能提高孩子的學習積極性和動力。この些目標可以包括短期的，如在三個月內提升一個學習成績的等級，也可以是長期的，比如在半年內能夠進行簡單的英文對話。具體明確的目標能夠為所有參與者提供一個清晰的方向，幫助老師制定有效的教學計劃，同時給孩子一個明確的學習方向和掙扎變化的視覺化參照。父母和孩子應該一起探討這些學習目標，確保目標既具有挑戰性又可達成，讓孩子能夠實現自己的學習潛力且收穫達成目標的成就感。
了解孩子的學習風格
每個孩子都有其獨特的學習風格，了解這一點可以大大提高學習的效果。一些孩子學習效果最好的是視覺化風格，他們可能會對圖片、圖像和影片等視覺素材有強烈的興趣，這類孩子往往在看圖說話、影片學習等活動中表現出色。另一些孩子則屬於聽覺型學習者，喜歡通過聽歌曲、看錄音材料來學習。還有一些孩子可能偏好更多互動和運動，這類型學習者需要肢體活動和遊戲來激發他們的學習興趣。家長需要觀察和了解孩子的學習風格，這樣才能選擇更合適的家教。選擇合適的方法和工具，不僅能夠提高孩子的學習效率，還能讓學習變得更有趣，更容易持續進行。通過這些準備，家長可以更有針對性地選擇出適合自己孩子的英語家教。
資格認證與專業背景的重要性
在選擇兒童英語家教時，資格認證和專業背景是非常重要的考量因素。擁有相關資格和專業背景的家教，能夠提供更專業和有效的教學，讓孩子的學習更有保障。
查詢教師資格認證
在選擇兒童英語家教時，家長應該查詢教師的教學資格認證。資格認證是教師專業能力的重要指標。例如，TEFL（Teaching English as a Foreign Language）和TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）是國際上廣泛認可的教學資格認證，擁有這些認證的教師一般經過系統的教學訓練和實踐，具備相應的教學方法和技能。這些證書不僅是教師專業能力的象徵，還能保證孩子接受到高質量的教學服務。此外，一些地區可能還有本地化的語言教學資格認證，這些也是衡量教師專業水平的重要指標。家長在選擇家教時，可以要求查閱教師的資格證書，確認其真實性和有效期，這樣才能確保選擇到合格的教師。
了解教師的教育背景
了解教師的教育背景也非常重要。除了資格認證外，教師是否擁有相關專業的學歷也是一大考量因素。例如，擁有英語教育或語言學相關學位的教師，通常在英語教學理論和實踐方面有更深的理解和更豐富的經驗。他們不僅能夠為孩子制定科學合理的學習計劃，還能更好地理解孩子在學習過程中遇到的問題，提供針對性的指導。此外，教育背景還可以反映出教師的學術素質和專業素養。家長可以通過詢問教師的學歷、專業背景及其在相關領域的研修情況來了解這些信息。選擇有專業背景的教師，能夠為孩子的英語學習保駕護航，提高學習效果。
考察教師的教學方法
每位教師的教學方法可能會有所不同，而這些方法也會直接影響孩子的學習體驗和成效。有些教師更注重語法和詞彙的積累，會通過大量的練習和記憶訓練來幫助孩子鞏固基礎。而另一些教師則更強調實用性，會通過角色扮演、對話練習等方式來提高孩子的口語和聽力能力。家長需要了解教師的教學方法，判斷這些方法是否適合孩子的學習風格以及是否能滿足孩子的學習需求。 例如，如果孩子的目標是提高口語表達能力，那麼選擇一位擅長互動教學、注重口語訓練的教師會更合適。通過試聽課或與教師的交流來了解其教學風格也是一種有效的方法。這些信息能夠幫助家長做出更明智的選擇，選擇最適合自己孩子的英語家教。
教學經驗與年齡段專長的考量
教學經驗和年齡段專長也是選擇兒童英語家教的重要因素。教學經驗豐富的教師，通常能夠更靈活應對不同的學習情境，而擁有特定年齡段專長的教師，能夠更好地理解和滿足那個年齡段孩子的學習需求。
評估教師的教學經驗
教學經驗豐富的教師通常能夠更靈活地應對各種學習問題，並能根據不同學生的特點調整教學方法。家長可以通過查看教師簡歷或向教育機構詢問來了解教師的教學經驗。具體來說，應該關注教師是否有在學校或其他教育機構的教學經歷，及是否曾經教授過與自己孩子相似年齡段的學生。有經驗的教師更能夠理解和應對孩子在學習過程中可能遇到的難題，例如專注力不集中、學習動力不足或是某些概念難以理解等問題。此外，長期的教學經驗也通常意味著教師能夠提供更多樣化的教學方法和資源，從而讓學習過程更加豐富和有趣。這些因素都能幫助教師更好地理解孩子的需求，並制定適合孩子的教學計劃，讓孩子的學習更加高效。
了解教師的年齡段專長
不同年齡段的孩子有不同的學習模式和需求，擁有特定年齡段專長的教師能更好地滿足這些需求。例如，小學階段的孩子通常需要更多的互動和遊戲來激發學習興趣，這樣的孩子比較喜歡活潑積極的教學環境，因此教師需要擁有豐富的互動游戲和活動設計經驗。與此相對，中學階段的孩子可能需要更多的學術性指導，尤其是語法、詞彙和閱讀技能方面的訓練。因此，擁有教學中學生經驗的教師會更適合這一類學生。家長可以通過詢問教師的教學經歷，了解其是否曾經教過與自己孩子年齡相同的學生，以此來判斷教師是否擁有與孩子年齡段相符的教學專長。選擇具有年齡段專長的教師，不僅能滿足孩子的需求，還能讓教學更有針對性和效果。
考量教師的教學彈性
每個孩子的學習進度和效果都是不同的，因此教學的彈性也非常重要。某些孩子在某些領域可能進展迅速，但在另外一些方面則可能需要更多的時間和幫助。家長應該了解教師是否能夠根據孩子的學習情況及時調整教學計劃，例如在孩子遇到困難時，教師是否能夠靈活地調整教學內容和方法，提供更多的個性化支持。此外，教學的彈性還體現在教師是否能夠根據學生的不同需求設計多樣化的教學活動，例如通過遊戲、互動活動和實踐機會來幫助孩子更好地理解和應用所學知識。這些細節都反映出教師的專業素養和教學能力，是選擇兒童英語家教的重要考量因素。通過這些考量，家長可以確保選擇到一位能夠適應和支持孩子的學習需求的教師。
教學風格與方法的匹配度
在選擇兒童英語家教時，了解教學風格與孩子的學習方法是否匹配非常重要。一個合適的教學風格能夠激發孩子的學習興趣，並讓他們在快樂中學習英語。
了解教學風格的多樣性
不同的兒童英語家教可能會有不同的教學風格，從遊戲化教學到結構化課程。不論是哪一種，重點是找到適合自己孩子的。大多數孩子喜歡互動性強的活動，這能提高他們的學習興趣和積極性。因此，您可以與家教老師溝通，了解他們是如何設計課程的。例如，有些家教可能會使用視覺教具和生動的故事來幫助孩子理解單詞和句型。其他家教則可能會通過角色扮演和實境模擬來增強孩子的口語能力。選擇一個能夠靈活應對孩子需求的教學風格，才是成功學習的重要基石。
觀察孩子對不同教學方法的反應
每個孩子的學習方式都不一樣，因此，觀察孩子對不同方法的反應至關重要，有助於找到最合適的兒童英語家教。一些孩子可能更喜歡視覺教學，比如通過圖片和動畫來學習單詞。而另一些孩子則可能在人際互動中更容易學習，例如通過對話和角色扮演。您可以讓孩子試聽不同家教的課程，觀察他們的興趣和專注度，從而選擇最能引起他們共鳴的方法。這樣的選擇不僅能提高學習效率，還能讓孩子更加享受學習過程，減少學習障礙。
課程安排與靈活度的考慮
為孩子選擇兒童英語家教時，課程安排和靈活度的考量也是重要因素。靈活且有趣的課程能夠讓孩子在忙碌的日常生活中，依然保持對學習英語的興趣和動力。
確定課程時間安排的靈活性
兒童的時間安排通常非常緊湊，因此，選擇一個課程時間靈活的兒童英語家教是非常關鍵的。合適的時間安排能夠避免與其他課外活動產生衝突，讓孩子不會因學習壓力而感到疲憊。有些家教會提供彈性時間安排，比如可以選擇早晨、下午或週末進行授課，這樣您和孩子能夠更輕鬆地安排每日生活。另外，遇到臨時變動時，靈活的家教能夠提供補課或調整課程時間，這樣既不影響學習進度，也能確保孩子的學習興趣不會因中斷而受到影響。
考慮課程內容的多樣性與趣味性
除了時間安排，課程內容的多樣性和趣味性也是選擇兒童英語家教時需要考慮的重要因素。豐富多樣的課程內容能夠增加孩子的學習興趣。例如，可以通過故事閱讀、歌曲、遊戲等多種方式來教學，這些活動能夠讓孩子在玩中學，學中玩。此外，多樣化的課程設計能夠針對不同年齡段和學習能力的孩子進行調整，確保每個孩子都能夠跟上進度並有所收獲。因此，選擇一個能夠提供豐富多樣課程內容的兒童英語家教，是孩子長遠學習的一個重要保障。
評估課程靈活調整的可能性
有些時候孩子的學習需求會隨著時間而變化，因此，課程能否靈活調整也是選擇兒童英語家教時的重要考量因素。舉例來說，如果孩子某一階段需要在某些領域加強，家教是否能夠根據需求調整教學重點呢？這就要求家教在課程設計上具備較高的靈活度，並且能夠迅速響應每個孩子的個性需求。這樣的靈活安排不僅能夠針對孩子的短板進行有針對性的補強，還能夠讓整體學習計劃變得更加科學和有效。
建立良好的溝通與反饋機制
在孩子的學習過程中，建立良好的溝通與反饋機制可以幫助家長和兒童英語家教更好地了解孩子的學習進度和需求，並及時進行調整以達到最佳效果。
定期進行溝通與匯報
建立良好的溝通與反饋機制，首先要做到定期溝通與匯報。您可以與家教老師約定固定的溝通時間，確保雙方能夠及時分享孩子的學習狀況。例如，每兩週或每月進行一次詳細的學習報告，讓您了解孩子在不同學習階段的進步和挑戰。這不僅能夠幫助家教老師調整教學計劃，也能讓您及時了解孩子的學習效果，並在家庭中給予適當的支持和鼓勵。這樣的雙向溝通能夠促進家長和老師之間的合作，共同幫助孩子達到更好的學習效果。
家長與孩子的反饋與參與
家長和孩子的反饋在建立良好的溝通機制中同樣重要。鼓勵孩子主動分享他們在課程中的體驗和感受，讓家教老師了解哪些教學方法和活動最受孩子喜愛。家長也應積極參與孩子的學習過程，不僅要提供正向的支持，還要即時反饋孩子在家中遇到的學習困難。通過這種雙向的反饋機制，家教老師可以更具體地了解孩子的需求，並根據實際情況進行調整。這樣可以讓教學變得更加個性化，確保每個孩子都能從中獲益。
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51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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清晨的細語聲 文/英兒 清晨時分，有鳥兒清麗的叫聲把我喚醒。聽這聲音，時而聲調婉轉悠揚，音里帶韻，很有妙趣。我靠著枕頭，憑著窗沿聽。 這窗下有幾株嬌小的紅梅。冬天已過，梅花正悄悄地開放。這鳴囀的鳥兒停在梅花樹下？還是獨占枝頭？是一只、二只、三只還可能有好多只。這個季節，經常可以看到白頭翁、麻雀身影在房子的屋檐、窗沿周圍盤旋停留。它們動人的聲音，猶如天籟，聽的人會不由得投進去，不敢分心。這聲音，讓我陷入沉思，有種淡淡的寄托在里面。仿佛陽光暖暖，風兒輕佛，梅花上了枝頭，這春光如此美好！它即便是身形孤單，想念它的同伴，也會為春天的氣息味道所感動。所以它的聲音，才如些動情。 這發出優美聲韻的鳥兒，也有年青的，不怎么老成的吧。它們的音調都調皮得沒了調調。發出的聲音時而悠揚時而會混亂起來，聽上去不太專業，沒受過什么訓練。細聽，其中會有輕輕的，柔柔的，軟綿綿的雛鳥的聲音。 我想那些小可愛兒，早上醒來，幸福地呼喚著她親愛的母親。她母親的身邊還會有她其外的姐妹。在她叫響第一聲的時候，窗外的陽光已現了身影，揚揚灑灑的，陽光會暖暖的蓋在她們嬌小的身體上。那初升的太陽光，金燦燦的映紅她們的小臉蛋。 她們你一聲，我一聲，嘰嘰喳喳……一個個稚嫩的聲音合在一起，都是充滿靈趣的，能讓你醒來后的疲乏都一掃而光，心里頭直想，真是個美好的清晨。忍不住讓人有想打開窗的沖動，想看看她們的模樣。“忽啦”一聲，都紛紛往外飛走了。 每天清晨，我都會被這些鳥兒的叫聲吵醒。我在想，有沒有一種鳥兒的語言，在它們的世界里？就像人類的語言，應該也會有。如真有，那也有趣。你看它們你一句，我一句，不知它們在議論著什么？如果是人，聊天或是評論某個人，是很能現人的個性，那它們也是嗎？ 我非鳥兒，到底也是聽不懂它們的語言，聽不懂，也無法懂。在們的世界里，只能作個旁觀者。旁觀才是個最好的方式。 年輕的時候，我常用味道去形容一個人的外在裝扮和內在和內在修養，并且喜歡品味，樂在其中。那種味道得來的感覺讓人新鮮又滿心歡喜。年輕的時候，也不會真懂這些。現在春天已然來到，面對無限的春光，讓人猜想它們獨自春光獨自歡的場景。 這些鳥兒的鳴囀聲，讓我戀念。它是入了我的心了，它的聲息有足夠的味道感染我。我突然想到，這一個個不同的聲音，如果是生活里，一個接著一個向你涌來的喧囂和吵鬧，你會感覺沉重，感覺壓力，可是它們不會，因為它們是天籟。 團山的清晨 文/素衣舒舒 早上7點，我們在此起彼落的雞鳴聲中醒來，外面還一片漆黑，山村的清晨非常靜謐。早起的村民開了院門，開始一天的忙碌。彎曲回環的巷弄里，三兩聲清脆的鳥鳴滴落。連綿的遠山輪廓漸明，有車輛沿著山邊蜿蜒的公路急駛，車燈閃閃爍爍。 推開門，一陣寒意撲面而來。這里早晚溫差大，白天可以穿短袖，但早晚還是得穿上厚厚的冬衣。畢竟，才早春二月。 簡單洗漱后，我們沒有從正門進村，依然順著昨晚匆匆走過的路線往村里走。這座歷史文化名村——團山村建于圓形的小山包上，地勢由西北向東傾斜。背靠連綿群山，面臨平壩沃野。 彎彎曲曲的石板路干凈、光滑，向村里延伸。路的兩旁，是農田菜地，種著蠶豆、青菜等應季菜蔬，一個村民在地里忙碌著。還沒待我們走近，他已扛著一大枝綠植遠遠地走來。“待到春風吹起，我扛花去看你”就是如此吧？待走過漫漫山路，扛到你家門前，那枝上的繁花就剛好綻放了。左邊的稻田蓄著水，殘留著去年收割后的谷茬，幾只鴨子正歡快地在其間嬉戲覓食。 左拐右拐，不一會就到了位于團山村西南角的皇恩府。皇恩府始建于清光緒末期，因房屋建蓋者張樹元之母“扶孤成立，子孫濟濟，五世同堂”，深受村民敬重，被乾隆皇帝敕封為安人而得名。大門上掛著“皇恩旌表”的匾額，據說是團山村最大的民居院落。 昨日傍晚，當我們推開兩扇厚重陳舊的木門走進時，映入眼簾的是一個寬敞開闊的小院，一張小方木桌，幾個矮木凳，似乎正迎接著遠方來客。四周是兩層的木結構房屋，年代久遠，滄桑厚重，可那些裝飾在房屋各處的圖畫、木雕、石刻等仍栩栩如生。廳堂前，掛著兩個紅紅的燈籠，堂內一盞昏黃的燈火，里面極的陳設古樸精美，楹聯、詩詞寓意深刻而語重心長。 就在我們細細觀賞時，左側屋里走出了一位年逾古稀的老人。他說，這座房子里的年輕人都去了外地，就剩他和老伴在這里看守房屋了。老人一邊說，一邊又蹣跚著走了進去。左邊的房屋里還沒點燈，昏暗幽深，一位穿青布衣衫的老婦坐在矮凳上洗腳。老人蹲下身，開始為老伴洗腳，動作緩慢而安詳。 這，就是相濡以沫，與子偕老啊！ 今日此時，天色大亮。皇恩府的木門微開。想必兩位老人早已起來，在做早餐了吧。我們沒有再進去打擾兩位老人，繼續朝前走。因為沒有地圖，加之我們四人的方位感都不強，于是，便迎著晨光，在這謎一樣的團山古村落里漫無目的地穿來穿去。 司馬第、秀才府、大成寺、將軍第、張家花園、保統府、留苑、上廟、鎖翠樓……光聽聽這些或霸道或詩意的名兒，就極具吸引力、令人浮想聯翩了。 被譽為云南“樓蘭古城”的團山民居，真不愧是清末精美的書法繪畫、木雕、石雕“三絕”的民居群。不論是皇恩府、司馬第，還是保統府、張家花園的這些古民居都以“四合五天井”、“三坊一照壁”、“跑馬轉角樓”等傳統建筑形式為主。這些民居多為二進院，門樓建筑氣派，雕梁畫棟充斥其間，屋內屏門、坎窗、柱礎等古色古香，雕刻精妙，內容豐富，猶如一部凝重豐厚的書卷，引得游客們不時駐足細細品讀。 真想在這樣的小院里靜靜地坐著，或是欣賞四周的雕刻和書法作品，或是飲茶發呆，任時光荏苒，滄海桑田，從此不問世事。 村中的石板路窄窄的，左一條，右一條，通往各處。窄小的石徑上，除了我們四人，幾乎看不到人。偶爾，三兩個年老的村民走過，站著說說話，又各自慢慢離去。 巷口，靠著斑駁土墻生長的巨型仙人掌蓬蓬勃勃，直刺幽藍的天空。整個村子，沐浴著初升的朝陽，那么的寧靜、曠然。 仲秋的清晨 文/安萌 那是二十年前的季節，田野里所有成熟的事物，都在紛紛謝幕。我知道它們初次登場時的耀眼和輝煌，在陽光的呵護與關愛下，它們的生命獲得過加冕，獲得過尊嚴，獲得過眾人飛來的羨慕的目光和內心的喝彩，可是，生命的韶華都會在剎那間爬上頂峰，它們孤獨地尋找到了屬于自己的原野和豹子，沒有誰會記錄下它們曾經遺留下的足跡，內心的絕唱與孤傲都會在落葉紛飛的時辰里消失殆盡。 二十年后的清晨，在汽車馬達聲中的紫荊花綻開了花蕊。鼻息中滿是混著混凝土的城市的味道，那熟悉的稻香似乎只是在記憶的片段中。是的，我承認我在尋找與自己的內心所匹配的事物：耀眼金黃的菊花，絳紫色的牽牛花、奪人心目的一串紅……它們代替我在原野的深處回味生命的和平和卓然不群的處世姿態。雖沒有孤傲的內心、卻有燃燒的傲骨，在時間的排序里，它們把握著生命的每一寸，每一節，每一段的燃燒的光陰。是的，我是多么地羨慕這種奢靡與豪華，它們將一襲華美的袈裟，炫舞的淋漓盡致。這種極致與光彩，是一種令人仰望的姿態和高度，你無法抵達它們的內心，猶如你追尋的腳步，猶如拉薩或者加德滿都，你朝圣的內心的始終在尋找夢中的神龕，它，或者它們，都在菩提的加持及呵護下讓我們一路尾隨而來，接受這莊嚴的撫摸，那一刻，受戒的是你，是我，是他，是我們內心的菩提灑下的一路花雨，是仲秋里隨著紛飛的紫荊花瓣在我們的內心深處盡情地舞蹈或歌吟的音符，你的心量拓寬在這無聲的加持和撫摸中，內心的圣燈在仲秋的鐘聲悄然敲響，此刻，你只有深呼吸，讓這無限的纏綿的鐘聲抵達內心，讓這種不易察覺的柔軟和動蕩楔入靈魂，讓這清晨的芳澤變換為海綿，吞吐，再吞吐，心靈的塵埃在汽車聲中起飛，再起飛……然后，悄然落定。 是誰說過，夏天走了，而身體記得？又是誰把滿地的落葉鋪成一條荒蕪的路，鋪成一條攀爬在仲秋腰間的繩子？是的，我已無力穿梭，這羈絆橫生的時光里尷尬與落寞共舞，我唯有在花瓣中追尋夏天的輝煌，懵然的飛翔里我找不到自己，只有思念的猛獸在夏季的深處哀嚎，在仲秋的鐘聲里尋聲而來又尋聲而去，他盲目地在尋找著自己的雪源，他是在代替它，尋找生命的高度和留守自己的原野，即使餓死，它都無悔于自己的攀爬。因為，它代替他找到了生命的原野和內心的極地。不是拉薩，也不是加德滿都。 這個季節裝滿了夏天的故事，是的，在這晚秋的季節里，有誰會記得？又有誰，從不刻意地向這個世界訴說？ 清晨的南都此刻也有了涼意。這是掠過他生命中的一道鞭影，不必抖開衣服，內心早已累累傷痕。是的，因為錯愛了，一生的彌補卻無處談起，當你閉口緘默，我亦無話可說。 漫步在晚秋的清晨 文/桔鄉詩雨 漫步在暮秋的清晨，陰沉沉的天空壓在不遠處淡黃色的柳樹上。風呼啦從耳邊吹過，溝壑里的落葉躁動著于幾聲散落的鳥鳴里；零星散落的野草頑強而倔強地在季節深處從容淡定迎著冬的到來，那一點點綠讓我這個路過的人無不贊嘆它經過風霜后生命依然的頑強。 一輛火車由遠而近的聲音，讓慌忙的手拍攝下它來和去了的影。不由讓我想起這個季節以前有過的風景，時光轉眼之間就把春夏帶走，留下一片蕭條在秋冬沉默等待雪花過后，春雨潤開嫩綠掛上樹枝的意象在思想里蠕動。 有些人，猶如這趟列車，出現而又遠去。擦肩而過的緣總有意無意在隨后的日子給生活思念亦或牽掛，猶如微笑撫過，留在生命里的那一抹記憶，總是傷悲而又美麗的。 思念隨著南去的列車一起馳騁深秋，故鄉紅紅的橘子掛滿枝頭；桉樹泡桐樹的落葉飛舞著童年往事；平湖的水清波蕩漾，一圈圈浸入眼睛，濕了記憶。親人們等待遠方我回去的佇侯在大周碼頭期望的眼神終身難忘，父親拿著糖開水送到我嘴邊“妹，趁熱喝”的聲音一直溫暖漂泊的生活；弟弟把剝好的橘瓣喂到嘴邊姐姐，這是我爬上樹尖給你摘的，保證很甜的場景記憶猶新；媽媽使勁地捶著我的肩膀死妹死妹的抽泣著。而今天，我卻沒有了家鄉，唯獨老屋生活的故事和些溫暖的記憶和喉嚨擁抱輕輕訴說，我那故去的親人們，是否在另一天地安好？這是生活的思戀和祝愿！ 走在這個季節，不由讓人有些惆悵有些感嘆。人在旅途，誰都是塵世的過客風景的看客，如何灑脫去走好腳下的路、用心領略一路風景，留下美好和希望在自信執著中，不枉人間走一趟的感悟不知不覺于季節深處鋪展。 眼前細小的綠意，讓我不禁蹲下，漂泊的心有了停泊的念頭，處處風景，處處人生，從容裕如隨遇而安。 看似要有一場雪花來臨的陣式在秋冬替換的日子？也好，把那些留下的和遠去的掩埋，讓心無雜念，讓世界和人心自然中多些純潔真誠，帶著憧憬等冬去春來，一道清新亮麗的風景，在塞北大地上生機勃勃、詩意盎然。 清晨的風 文/馬正豪 清晨的風，在春天是和煦的，夏天是溫熱的，秋天是涼爽的；而冬天則是刺骨的。對于一個每天就要六點出門的我，對四季的風深有體會。 春天萬物復蘇，春光明媚。但在早晨天還是蒙蒙亮，一出門便會感覺到東風的存在，它，不是溫暖且沁人心脾的，帶著一絲寒意，給人以動力，干擾還賴在床上的神經。正入春天，早晨的東風是和煦的，“吹面不寒楊柳風。”不錯的，像母親的手撫摸著你的臉，給人帶來一種親切感，在春風的呵護下，格外舒適。 夏天初旬，涼爽的風，仿佛是一滴露水，潤化人的心脾，帶給人一天的好心情。夏天的中旬，一切都在燥熱中蟄伏著，就連清晨的東風，也是燥熱的。像一條熱毛巾，慢慢地纏繞著你。讓人感到焦躁，一出門，就可以感受到悶熱的存在。 秋天的風是涼爽的。若你常常在清晨去公園散步，就深有體會。看著慢慢發黃的落葉一片片凋零，鋪在公園的林蔭小道上，鋪在滿是塵土的長椅上，就連夏天最具活力的青草，也在此變得黯然失色，這時，你會強烈地意識到——秋天來了。一切都是以一場秋風作為起點，但我相信這絕不是終點。 嚴冬里的風，仿佛帶著敵意，當你出門的那一刻，它便提醒著你——必須清醒。當你穿著過于厚實的時候，它仿佛在嘲笑你的軟弱，可當你穿著過于單薄的時候，你在它的面前，卻是狼狽的。 清晨的東風，隨著季節的變換也在變幻，風是無形的，但給人以有形的生活，生活需要多一點觀察，讓我們隨著天氣的變換控制衣物的保暖。在無形的風下，事物卻是唯美的！ 清晨的冬風 文/徐子婷 立冬剛過，天氣就冷了。枯黃的樹葉隨著瀟瀟的寒風，紛紛投身于大地母親的懷抱。遠處的青山瘦了，近處的小草枯萎了，樹枝好像赤裸的木偶，機械地扭動著身軀，似乎在和昨天告別，滿目蕭條、滿目枯黃…… 冬天的悄然而至，讓我好不適應。天空的星星閃閃爍爍，或隱或現。屋里還是那么冷，我躺在床上，下意識地往被窩里縮了縮，透過月光看窗外，甚至還能聽見寒風的呼呼聲。漸漸地夜空開始發亮了，這時的我早已被窗外的景物吸引住了，只有在鄉下才能看見如此美麗的夜空，才能感知星星帶給你的問候。 快樂的世界蘇醒過來了，天色已經微明。太陽還沒有升起，可是空氣里卻已經彌漫著破曉時的寒氣，透過窗戶，朦朦朧朧地散發著一股清香。這時候東方的天空已經發白，在白亮亮的天幕背景的襯托下，那突兀高大的黑山峰的輪廓也就顯得更加清晰。從沒注意到，在冬天隔著一條山溝的山峰原來是如此雄偉，豪無荒涼之感。高大的山峰連綿起伏，像保衛家園的巨人，頓時讓我不再害怕。天色更亮了，東方露出一抹紅霞，在藍天的映襯下，給人一種強烈的美感。雖說冬天的太陽不會火熱，但卻是溫暖的。 走在小路上，享受著冬天帶給人們的快樂。踩著幾片快要起飛的枯葉，靜靜地捕捉著冬的美麗，我在用特別的方式感受著特別的美。鄰家的瓦房仍然閃亮發光，但門口的樹木早已凋零，樹下毫無貓狗的蹤跡，幾只小鳥打破了沉寂，它們的歌聲久久地縈繞在我的頭頂。向遠方望去，田地里沒有農民辛勤勞作的身影，只有那枯黃的雜草，這大概就是冬天的別具一格吧！深深地吸幾口新鮮空氣，大聲地朝山那邊喊出：“冬天，我愛你！”回聲久久地回蕩在耳旁…… 蜿蜒的小路是通往哪兒的？我不愿去尋找，只愿坐在這兒安靜地傾聽冬風的吟唱，觀看著被那調皮的冬風刮起的枯葉，在大地舞臺上縱情歌舞。風吹過臉頰，我盡情地感受著冬的美麗，享受著清晨的東風帶給我的快樂！ >>>更多美文：好文章
這兒沒有城市的喧囂 只有些搖擺的草 還有些蜂蝶逗著紅艷的花 在風中不停的微笑 我聽著鳥鳴入迷心醉 感嘆鄉村的黃昏啊 從城市拾回寧靜的風景 是一幅入夢的畫卷 我甘愿做那片靜思的葉子 醉一生濃濃的鄉情 走進金燦燦的油菜花地 看蜻蜓和蝴蝶戀愛 這鄉村的黃昏啊 晚霞在天空幻化出美態 每縷炊煙裊裊上升 都會聽到孩童的笑語 >>>更多美文：優美散文詩
“都怪那晚的月光/浪漫得讓人心慌/其實原來沒有怎樣/只是夜有一點涼/愛忽然難舍難放/彎彎月亮在天上……”陶喆的一曲《月亮代表誰的心》，如泣如訴，表達了游子淡淡的憂傷情懷，唱出了人類渺小無力的吶喊，渴望真愛重現人世。 嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥、朱元璋月餅傳檄殺韃虜……這些美麗的傳說，浪漫動人、感人肺腑、撼人心魄。中秋節因此備受國人的喜愛，它象征著和順、團圓和思念。 小時候每逢中秋，我喜歡坐在母親的膝上，仰望明月，不斷發問：吳剛為什么要砍桂樹？桂樹為什么總是不倒？嫦娥為什么不露身影？月兔為什么不出來吃草？少年時代每逢中秋，我常常對月冥思：月亮上有山有河流嗎？山上有花草樹木嗎？河里有魚兒嗎？青年時代每逢中秋，我總是浮想聯翩：我的前路在何方？與我牽手漫步月夜的人會是誰？我的人生會有怎樣動人浪漫的故事上演？ 今又月圓，月還是那輪皓月，情已非那時純情。面對明月，我多了一些牽掛，多了一些思念，多了一些渴望與祈求。 月亮是美好的象征，是心靈的寄托，寄予了無盡的美好想像和幸福的憧憬與向往。一輪明月更引起了歷代詩人對戀人的眷念，對朋友的懷念，對家人的想念，對故土的思念。滿懷情愫，逸興思飛，賞月吟詩，筆下流淌出一首首情韻各異、儀態萬千的詠月詩。 中華民族歷史的長河中，無數文人墨客面對令人遐思無限的一輪圓月，或起舞弄清影，或誦月亮之空明，或贊闔家團聚之歡樂，或抒相思離別之傷感，或傷去國懷鄉之苦痛，留下了無數千古之絕唱。 幾千年來，吟詠彈唱明月的詩詞曲賦如銀河繁星，風韻天成。明月永恒，人生無常。古往今來若流水的古人今人，將多少離愁別緒、萬千思念托付明月。 站在時間的河岸，看時間的河流里涌動著詩人們借月寄語、觸景生情的旅途愁懷和思鄉之情，而且寫得淋漓盡致，成為千古絕唱。又到中秋，今人還在吟唱“明月千里寄相思”、豪歌“月亮代表我的心”。看看這輪明月，這升起于茫茫宇宙之月，承載了這么多人間的報國之志、浪漫之情、離愁之恨、相思之苦、閑情之愁…… 鄧麗君的一首歌《月亮代表我的心》唱了很多年依然經久不衰，相愛的人總喜歡用這首歌來表達自己的感情：“你問我愛你有多深，我愛你有幾分？我的情也真，我的愛也真，月亮代表我的心。” 載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。這皎皎明月怎么可以承受如此眾多的人間情愫？中秋之夜，仰望蒼穹，古時通信不便，有人便寄托于暗渡情愫、飛星傳恨的銀河。而今，高科技發達，天上的波音747朝發夕至，坐地日行八萬早已不是神話，人們大可不必為傳書無望、信息不通而苦惱，一個短信、一個電子郵件便可迅速抵達，地上的手提電話一撥即通，天下的有情人一飛即至，一線可牽，也不必望穿秋水或望月興嘆。只是這帶著電子光速的問候，似乎少了些面對面的人間溫情。中秋望月，更失去了生命的詩意，在喧囂嘈雜的鬧市，在摩肩接踵的職場，人們更多地感到生存的焦慮。日復一日的勞作，沒有時間、更想不起來透過寫字樓的玻璃窗去遙望與自己柴米油鹽無關的明月，生活本身失去了詩意。現代高科技帶給人們更多便利的同時，也讓人們喪失了更多自由的心靈體驗和真情感受。都市之中人人擁有手機，瞬間問候即達，無須紙筆問候，年輕一代，更是電波傳情，無需筆墨，我們這個發明紙的文明國度，在無紙化的現代生活里，如今不少人提筆忘字，信封怎么寫、郵票怎么貼都忘記了！那一個個綠色的郵筒早已失去了時代賦予它的神圣的職責。現代人重情義，一個深情款款的短信，可以群發給無數個人；現代人情感孤獨，渴望真愛，網絡QQ群里好友無數，但是在網絡QQ對話的后面，你看不清情意綿綿的話語里，有多少個罪惡的陷阱。 然而，交通今日的發達便捷雖遠非古代可比，但現今的社會也越來越世俗化商業化，古人之情也遠非今人之情可比了。當今之世，生活節奏日趨快速緊張，我祈愿，友情不要功利，愛情不要蒙塵，親情不要淺薄，希望有朝一日，人間的別恨離愁真情摯誼，不要只能在月亮意象的唐詩宋詞中去追尋。 >>>更多美文：人生隨筆
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